В 2025-2026 учебном году в Оренбургской епархиальной православной гимназии имени святого праведного Иоанна Кронштадтского была разработана и запущена в жизнь система подготовки ребят 6-10 лет, имеющих интеллектуальные нарушения, к успешному вхождению в систематическое школьное обучение. На базе центра дневного пребывания для детей с инвалидностью «Преображение» при гимназии они посещали занятия по подготовке к изучению математики, обучению чтению и письму. Также с ними работали психолог, логопед, дефектолог.
Работа специалистов носила коррекционно-развивающий характер. После выявления индивидуальных образовательных потребностей, дефицитов для каждого ребенка, был определен свой, индивидуальный маршрут по преодолению барьеров, препятствующих школьному обучению. Следует отметить, что особое значение в этой работе играли индивидуальные педагоги – наставники, которые также проводили занятия, направленные на расширение представлений об окружающем мире, на формирование умений работать в коллективе, взаимодействовать с окружающим, на овладение при необходимости средствами альтернативной коммуникации.
Начатая коррекционная работа на специализированных занятиях, продолжалась и в рамках инклюзивных встреч под общим названием «Красота нашей Родины», встреч на базе Оренбургской областной детской полиэтнической библиотеки, в рамках постановки двух инклюзивных танцев к великим православным праздникам Рождеству Христову и Пасхе, представленных на больших сценических площадках облачного центра Оренбуржья.
Слышать и понимать собеседника, будь то педагог, волонтер, родитель, другой ребенок, а также давать адекватный ответ с помощью речи или альтернативным способом – одна из важных задач, которая решалась в рамках организованной систематической работы для детей 6-10 лет с интеллектуальными нарушениями.
Значимым направлением работы являлось консультирование и просвещение родителей, особых ребят. На них представители родительской общественности получали рекомендации по преодолению психологических, коммуникативных, интеллектуальных барьеров, препятствующих систематическому школьному обучению.
Радостью для родителей и наградой для педагогов стали успехи посещавших занятия ребят. Все родители отметили у своих детей повышение интереса к школе, у многих улучшилась речь, повысился уровень самостоятельности и правильности в решении учебных задач, улучшились представления о том, как следует вести себя в школе. Дети, не использующие звучащую речь для коммуникации, получили знания и умения использования АДК.
Специализированная система коррекционно-развивающей работы с детьми 6-10 лет с интеллектуальными нарушениями была реализована в рамках проекта «Учимся вместе» Оренбургской епархиальной православной гимназией при финансовой поддержке Фонда Президентских грантов.
Оренбургская епархия
